{"id":4254,"date":"2025-08-01T15:07:03","date_gmt":"2025-08-01T15:07:03","guid":{"rendered":"https:\/\/exatas.ufpr.br\/ppgecm\/?page_id=4254"},"modified":"2026-07-13T18:48:54","modified_gmt":"2026-07-13T18:48:54","slug":"andre-lima-rodrigues","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/exatas.ufpr.br\/ppgecm\/andre-lima-rodrigues\/","title":{"rendered":"ANDR\u00c9 LIMA RODRIGUES"},"content":{"rendered":"\n

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\"\"<\/a><\/figure>\n\n\n\n

Curr\u00edculo Lattes: http:\/\/lattes.cnpq.br\/6803364309455277<\/a> <\/p>\n\n\n\n

Contato:\u00a0andre.lima.rodrigues@uel.br<\/p>\n\n\n\n

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Doutor em Ensino de Ci\u00eancias e Educa\u00e7\u00e3o Matem\u00e1tica pelo Programa de P\u00f3s-Gradua\u00e7\u00e3o em Ensino de Ci\u00eancias e Educa\u00e7\u00e3o Matem\u00e1tica da Universidade Estadual de Londrina (2024), mestre em Ensino de Ci\u00eancias e Educa\u00e7\u00e3o Matem\u00e1tica pelo mesmo programa (2020) e Licenciado em Matem\u00e1tica pela mesma universidade (2019). Professor Adjunto da Universidade Estadual de Londrina. Participa do Grupo de Estudos e Pesquisa sobre a Forma\u00e7\u00e3o de Professores que Ensinam Matem\u00e1tica (Gepefopem-UEL).\u00a0<\/p>\n\n\n\n

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Linhas de Pesquisa<\/strong><\/p>\n\n\n\n

1<\/strong> \u2013 Forma\u00e7\u00e3o e Desenvolvimento Docente em Ci\u00eancias e Matem\u00e1tica<\/p>\n\n\n\n

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Interesses de pesquisa<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Desenvolve pesquisas na forma\u00e7\u00e3o de professores que ensinam matem\u00e1tica, com \u00eanfase na identidade profissional docente, conhecimentos profissionais e emo\u00e7\u00f5es de professores. Al\u00e9m disso, tem interesse na Educa\u00e7\u00e3o Matem\u00e1tica Antirracista e rela\u00e7\u00f5es \u00e9tnico-raciais na forma\u00e7\u00e3o de professores de matem\u00e1tica. <\/p>\n\n\n\n

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Projetos de pesquisa<\/strong><\/p>\n\n\n\n

1. A IDENTIDADE PROFISSIONAL DOCENTE DE FUTUROS PROFESSORES DE MATEM\u00c1TICA <\/p>\n\n\n\n

Este projeto de pesquisa tem como foco investigar o movimento de constitui\u00e7\u00e3o da identidade profissional docente de futuros professores que ensinam matem\u00e1tica no contexto da forma\u00e7\u00e3o inicial. Busca compreender como licenciandos mobilizam diferentes dimens\u00f5es desse processo ao longo de sua trajet\u00f3ria acad\u00eamica, analisando as experi\u00eancias formativas que contribuem para a constru\u00e7\u00e3o de sua identidade como docentes. Al\u00e9m disso, pretende identificar os dom\u00ednios envolvidos nesse movimento, compreender as percep\u00e7\u00f5es dos licenciandos sobre o processo de tornar-se professor de matem\u00e1tica e evidenciar as rela\u00e7\u00f5es entre as experi\u00eancias vivenciadas durante a forma\u00e7\u00e3o inicial e a constitui\u00e7\u00e3o da identidade profissional docente.<\/p>\n\n\n\n

2. DESENVOLVIMENTO PROFISSIONAL NA FORMA\u00c7\u00c3O INICIAL DE PROFESSORES DE MATEM\u00c1TICA<\/p>\n\n\n\n

O desenvolvimento profissional do professor de Matem\u00e1tica, um processo cont\u00ednuo e din\u00e2mico,tem como uma de suas etapas a forma\u00e7\u00e3o inicial que \u00e9 desenvolvida no \u00e2mbito das Licenciaturas. Apesar de limita\u00e7\u00f5es inerentes a esses cursos, h\u00e1 de se destacar a sua participa\u00e7\u00e3o para o desenvolvimento profissional de futuros professores tendo em vista \u00e0 prepara\u00e7\u00e3o para o seu campo de trabalho, o que torna fundamental que sejam investigados aspectos que possam colaborar para isso. Diante disso, por meio do presente projeto, tem-se como objetivo geral investigar a\u00e7\u00f5es, elementos e contextos, no \u00e2mbito da forma\u00e7\u00e3o inicial,potenciais para o desenvolvimento profissional de futuros professores de Matem\u00e1tica, e, como objetivos espec\u00edficos investigar, de acordo com a literatura pertinente, a\u00e7\u00f5es, elementos e contextos que, e de que forma, contribuem para o desenvolvimento profissional de professores de Matem\u00e1tica em forma\u00e7\u00e3o inicial; e, investigar a\u00e7\u00f5es, elementos e contextos no \u00e2mbito da licenciatura em Matem\u00e1tica da UEL que t\u00eam contribu\u00eddo, e de que forma, para o desenvolvimento profissional de professores em forma\u00e7\u00e3o inicial. A expectativa \u00e9 de que se possa oferecer subs\u00eddios para formadores de professores em busca de possibilidades de contextos, elementos e a\u00e7\u00f5es, nas Licenciaturas em Matem\u00e1tica, que podem ser explorados na forma\u00e7\u00e3o inicial de professores de Matem\u00e1tica visando ao desenvolvimento profissional desses futuros professores.<\/p>\n\n\n\n

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