{"id":298,"date":"2016-08-15T18:59:19","date_gmt":"2016-08-15T18:59:19","guid":{"rendered":"https:\/\/exatas.ufpr.br\/ppgecm\/?page_id=298"},"modified":"2024-09-06T00:09:11","modified_gmt":"2024-09-06T00:09:11","slug":"patricia-barbosa-pereira","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/exatas.ufpr.br\/ppgecm\/patricia-barbosa-pereira\/","title":{"rendered":"PATR\u00cdCIA BARBOSA PEREIRA"},"content":{"rendered":"
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\"\"<\/a><\/figure><\/div>\n\n\n

Curr\u00edculo Lattes: http:\/\/lattes.cnpq.br\/5789808853481046<\/mark><\/a>
Contato: patricia2708@gmail.com<\/mark><\/a><\/p>\n\n\n\n

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Possui gradua\u00e7\u00e3o em Ci\u00eancias Biol\u00f3gicas (Bacharelado e Licenciatura), mestrado e doutorado em Educa\u00e7\u00e3o Cient\u00edfica e Tecnol\u00f3gica pela Universidade Federal de Santa Catarina. \u00c9 professora Adjunta na Universidade Federal do Paran\u00e1, vinculada ao Departamento de Teoria e Pr\u00e1tica de Ensino – Setor de Educa\u00e7\u00e3o, no qual atua no curso de Licenciatura em Ci\u00eancias Biol\u00f3gicas. Tem experi\u00eancia na \u00e1rea de Educa\u00e7\u00e3o, com \u00eanfase em Educa\u00e7\u00e3o em Ci\u00eancias e seu ensino\/pesquisa, prioritariamente nos seguintes temas: Ensino de Ci\u00eancias e Linguagem no Ensino de Ci\u00eancias\/Biologia. Nos \u00faltimos anos tem tamb\u00e9m se dedicado \u00e0 forma\u00e7\u00e3o inicial e continuada de professores de Ci\u00eancias e\/ou Biologia, participado de projetos relacionados \u00e0 Educa\u00e7\u00e3o de Jovens e Adultos, al\u00e9m do ensino dessas mesmas disciplinas, nos n\u00edveis M\u00e9dio e Fundamental de ensino. \u00c9 tamb\u00e9m pesquisadora no grupo Discursos da Ci\u00eancia e Tecnologia (DICITE) da UFSC, desde 2005.<\/p>\n\n\n\n

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Linhas de pesquisa<\/strong><\/p>\n\n\n\n

3<\/strong> – Transversalidade na Educa\u00e7\u00e3o em Ci\u00eancias e em Matem\u00e1tica<\/p>\n\n\n\n

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Interesses de pesquisa<\/strong><\/p>\n\n\n\n

– Saberes e curr\u00edculos: articula\u00e7\u00f5es entre forma\u00e7\u00e3o inicial e contundida de professores de Ci\u00eancias da Natureza
– Interculturalidade; Discursos e Pr\u00e1ticas Decoloniais na Educa\u00e7\u00e3o em Ci\u00eancias<\/p>\n\n\n\n

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Projetos de Pesquisa<\/strong><\/p>\n\n\n\n

1. Saberes e Curr\u00edculos: articula\u00e7\u00f5es entre forma\u00e7\u00e3o inicial e continuada de professores\/as das Ci\u00eancias Biol\u00f3gicas<\/strong><\/p>\n\n\n\n


Descri\u00e7\u00e3o: O projeto se caracteriza por um conjunto de a\u00e7\u00f5es, planejadas e interligadas \u00e0s atividades de ensino e pesquisa desenvolvidas junto ao curso de licenciatura em Ci\u00eancias Biol\u00f3gicas da Universidade Federal do Paran\u00e1 (UFPR) e professores\/as de escolas p\u00fablicas do munic\u00edpio de Curitiba e arredores. Pretendemos avan\u00e7ar na compreens\u00e3o da articula\u00e7\u00e3o das quest\u00f5es interculturais com pr\u00e1ticas pedag\u00f3gicas de interven\u00e7\u00e3o, que considerem as diferentes realidades\/condi\u00e7\u00f5es socioculturais locais. A pesquisa ser\u00e1 realizada a partir das pr\u00e1ticas desenvolvidas, em especial, no \u00e2mbito das disciplinas pedag\u00f3gicas da gradua\u00e7\u00e3o em Ci\u00eancias Biol\u00f3gicas. Assim, essa proposta resultar\u00e1 em outro objetivo complementar: a cria\u00e7\u00e3o de um acervo digital de pr\u00e1ticas pedag\u00f3gicas desenvolvidas pelos\/as pesquisadores\/as envolvidos\/as. As demais fases do projeto, de car\u00e1ter explorat\u00f3rio, s\u00e3o compostas de an\u00e1lise de materiais, planejamentos articulados, entre licenciandos\/as e professores\/as, al\u00e9m do desenvolvimento, paralelo \u00e0 avalia\u00e7\u00e3o, das pr\u00e1ticas pedag\u00f3gicas implementadas. Como resultados, esperamos: estudos e diagn\u00f3sticos dos curr\u00edculos, materiais e pr\u00e1ticas pedag\u00f3gicas; elabora\u00e7\u00e3o de estrat\u00e9gias e propostas de ensino subsidiadas pela discuss\u00e3o da interculturalidade na educa\u00e7\u00e3o em Ci\u00eancias e\/ou Biologia; publica\u00e7\u00e3o de artigos em peri\u00f3dicos e eventos da \u00e1rea; trabalhos de conclus\u00e3o de curso, disponibiliza\u00e7\u00e3o de um acervo com produtos desenvolvidos a partir das disciplinas pedag\u00f3gicas (planos de aula, an\u00e1lises de materiais, propostas de ensino, materiais alternativos ao livro did\u00e1tico etc.).<\/p>\n\n\n\n

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2. SABERES E CURR\u00cdCULOS: ARTICULA\u00c7\u00d5ES ENTRE FORMA\u00c7\u00c3O INICIAL E CONTINUADA DE PROFESSORES\/AS DAS CI\u00caNCIAS BIOL\u00d3GICAS (FASE II)<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Descri\u00e7\u00e3o: A segunda fase do projeto se caracteriza pela continuidade das a\u00e7\u00f5es, planejadas e interligadas \u00e0s atividades de ensino e pesquisa desenvolvidas junto ao curso de licenciatura em Ci\u00eancias Biol\u00f3gicas, aos Programs de P\u00f3s Gradua\u00e7\u00e3o em Educa\u00e7\u00e3o e em Educa\u00e7\u00e3o (PPGE) em Ci\u00eancias e Matem\u00e1tica (PPGECM) da Universidade Federal do Paran\u00e1 (UFPR) e professores\/as de escolas p\u00fablicas do munic\u00edpio de Curitiba e arredores. Pretendemos avan\u00e7ar na compreens\u00e3o da articula\u00e7\u00e3o das quest\u00f5es interculturais com pr\u00e1ticas pedag\u00f3gicas de interven\u00e7\u00e3o, que considerem as diferentes realidades\/condi\u00e7\u00f5es socioculturais locais. A pesquisa ser\u00e1 realizada a partir das pr\u00e1ticas desenvolvidas, em especial, no \u00e2mbito das disciplinas pedag\u00f3gicas da gradua\u00e7\u00e3o em Ci\u00eancias Biol\u00f3gicas. Assim, essa proposta resultar\u00e1 em outro objetivo complementar: a cria\u00e7\u00e3o de um acervo digital de pr\u00e1ticas pedag\u00f3gicas desenvolvidas pelos\/as pesquisadores\/as envolvidos\/as. As demais fases do projeto, de car\u00e1ter explorat\u00f3rio, s\u00e3o compostas de an\u00e1lise de materiais, planejamentos articulados, entre licenciandos\/as e professores\/as, al\u00e9m do desenvolvimento, paralelo \u00e0 avalia\u00e7\u00e3o, das pr\u00e1ticas pedag\u00f3gicas implementadas. Como resultados, esperamos: estudos e diagn\u00f3sticos dos curr\u00edculos, materiais e pr\u00e1ticas pedag\u00f3gicas; elabora\u00e7\u00e3o de estrat\u00e9gias e propostas de ensino subsidiadas pela discuss\u00e3o da interculturalidade na educa\u00e7\u00e3o em Ci\u00eancias e\/ou Biologia; publica\u00e7\u00e3o de artigos em peri\u00f3dicos e eventos da \u00e1rea; trabalhos de conclus\u00e3o de curso, disponibiliza\u00e7\u00e3o de um acervo com produtos desenvolvidos a partir das disciplinas pedag\u00f3gicas (planos de aula, an\u00e1lises de materiais, propostas de ensino, materiais alternativos ao livro did\u00e1tico etc.).<\/p>\n\n\n\n

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3. REPOSIT\u00d3RIO DE PR\u00c1TICAS INTERCULTURAIS PARA PROPOR PEDAGOGIAS DECOLONIAIS -PRINT\/CAPES<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Descri\u00e7\u00e3o: O eixo norteador do projeto \u00e9 a constru\u00e7\u00e3o de saberes e pr\u00e1ticas interculturais que tratem dos efeitos de colonialidade e sa\u00eddas emancipadoras para essa problem\u00e1tica, com vistas \u00e0 constru\u00e7\u00e3o de um reposit\u00f3rio online multil\u00edngue. Essas no\u00e7\u00f5es se relacionam com a domina\u00e7\u00e3o por meios n\u00e3o coercitivos, mas que subalternizam e desumanizam os povos, provocando perda de identidade cultural, depend\u00eancia e falta de pertencimento. Procurando encontrar caminhos para contrapor esses efeitos, entendemos que as parcerias entre pesquisadores e institui\u00e7\u00f5es internacionais, preocupados com essas tem\u00e1ticas, favorecem um di\u00e1logo de saberes, o reconhecimento das experi\u00eancias e produ\u00e7\u00f5es j\u00e1 existentes e a produ\u00e7\u00e3o de tecnologias sociais. Pretendemos desenvolver redes de investiga\u00e7\u00e3o, estudo, diagn\u00f3stico de quest\u00f5es locais e regionais relevantes, contribui\u00e7\u00f5es para coopera\u00e7\u00f5es internacionais, divulga\u00e7\u00e3o de pesquisas e um reposit\u00f3rio online com diferentes materiais produzidos no projeto. A proposta tem como refer\u00eancia experi\u00eancias anteriores dos membros da equipe. De 2009 a 2016, a UFSC coordenou o “Programa de Qualifica\u00e7\u00e3o de Docentes e Ensino de L\u00edngua Portuguesa” (PQLP) da CAPES, o qual enviava miss\u00f5es de at\u00e9 50 professores para Timor-Leste. Resultados oriundos das experi\u00eancias de pesquisa e do trabalho evidenciam a pertin\u00eancia do projeto com vistas \u00e0 preserva\u00e7\u00e3o internacional do patrim\u00f4nio cultural local e ancestral, ao dial\u00f3gico e reconhecimento de novos conhecimentos e tecnologias sociais. Tamb\u00e9m, \u00e9 importante destacar que este projeto se articula a rec\u00e9m criada C\u00e1tedra da Unesco “Language e Polices for Mutilingualism sediada na UFSC, da qual participam treze pa\u00edses e tem como objetivo compreender como as l\u00ednguas e o multilinguismo s\u00e3o recursos para o desenvolvimento sustent\u00e1vel das comunidades lingu\u00edsticas, das sociedades e dos Estados, de acordo com as id\u00e9ias do 2030 Goals for Sustainable Development das Na\u00e7\u00f5es Unidas, em uma perspectiva ampla e transdisciplinar. Nesse sentido, encontram-se articulados a internacionaliza\u00e7\u00e3o e o multilinguismo em rela\u00e7\u00e3o \u00e0 educa\u00e7\u00e3o, \u00e0 economia, o acesso \u00e0 comunica\u00e7\u00e3o e \u00e0s tecnologias, todos esses vinculados tamb\u00e9m \u00e0s a\u00e7\u00f5es e pretens\u00f5es deste projeto que envolve seis Programas de P\u00f3s Gradua\u00e7\u00e3o da UFSC reunidos em torno do desenvolvimento sustent\u00e1vel e dos direitos humanos.<\/p>\n\n\n\n

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4. A Educa\u00e7\u00e3o no Processo de Consolida\u00e7\u00e3o e Sustentabilidade da Paz em Timor-Leste: a contribui\u00e7\u00e3o do Brasil<\/strong><\/p>\n\n\n\n


Descri\u00e7\u00e3o: O projeto tem como objetivos: Compreender o impacto da Coopera\u00e7\u00e3o Educacional Bilateral Brasil Timor para a consolida\u00e7\u00e3o e sustentabilidade da paz; Contribuir para repensarmos miss\u00f5es futuras e melhorias na Coopera\u00e7\u00e3o, principalmente relacionadas ao ensino de ci\u00eancias; Contribuir para a educa\u00e7\u00e3o em ci\u00eancias no Brasil, focando para dimens\u00f5es p\u00f3s-coloniais e emancipat\u00f3rias.<\/p>\n\n\n\n

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5. Forma\u00e7\u00e3o de Professores de Ci\u00eancias no Timor-Leste: estudos da Educa\u00e7\u00e3o CTS em uma perspectiva discursiva<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Descri\u00e7\u00e3o: Esse projeto de pesquisa, investiga os modos de atua\u00e7\u00e3o e metodologias de trabalho em Timor-Leste, em um programa institucional da CAPES, cuja coordena\u00e7\u00e3o acad\u00eamica \u00e9 realizada pela UFSC. No Programa de Qualifica\u00e7\u00e3o de Docentes e L\u00edngua Portuguesa, desde 2005, 50 professores brasileiros s\u00e3o enviados ao Timor-Leste todo ano, para atuar na forma\u00e7\u00e3o docente de professores timorenses, o qual possui 85% de professores sem forma\u00e7\u00e3o acad\u00eamica para a doc\u00eancia. Nesse projeto, temos investigado as seguintes quest\u00f5es: (a) Quais desafios est\u00e3o postos aos cooperantes brasileiros, em termos de contribui\u00e7\u00e3o sobre o ensinar ci\u00eancias, no territ\u00f3rio timorense (b) Como o trabalho desenvolvido pelas miss\u00f5es brasileiras, levando-se em conta a inser\u00e7\u00e3o de uma nova disciplina e implanta\u00e7\u00e3o do novo curr\u00edculo de ci\u00eancias no Timor-Leste em 2012, poder\u00e1 contribuir com os professores timorenses. Nossos objetivos se pautam em desenvolver um estudo sistem\u00e1tico sobre o PQLP, em tr\u00eas anos. Este estudo dever\u00e1: analisar as condi\u00e7\u00f5es de produ\u00e7\u00e3o relacionados ao ensino de ci\u00eancias, incluindo: os guias curriculares, o perfil dos professores timorenses, o perfil dos professores brasileiros e demais produ\u00e7\u00f5es provenientes de atividades, por exemplo, cursos de forma\u00e7\u00e3o destes \u00faltimos. Al\u00e9m disso, pretendemos analisar pr\u00e1ticas pedag\u00f3gicas, relativas ao ensino de ci\u00eancias, dos professores brasileiros, desenvolvidas junto aos professores timorenses, que atuam no pr\u00e9-secund\u00e1rio (\u00faltimos anos do ensino fundamental). E por fim, analisar as pr\u00e1ticas pedag\u00f3gicas dos professores timorenses no ensino de ci\u00eancias pr\u00e9-secund\u00e1rio e as influ\u00eancias dessa forma\u00e7\u00e3o.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Curr\u00edculo Lattes: http:\/\/lattes.cnpq.br\/5789808853481046Contato: patricia2708@gmail.com Possui gradua\u00e7\u00e3o em Ci\u00eancias Biol\u00f3gicas (Bacharelado e Licenciatura), mestrado e doutorado em Educa\u00e7\u00e3o Cient\u00edfica e Tecnol\u00f3gica pela Universidade Federal de Santa Catarina. \u00c9 professora Adjunta na Universidade Federal do Paran\u00e1, vinculada ao Departamento de Teoria e… <\/p>\n","protected":false},"author":13,"featured_media":0,"parent":0,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":{"footnotes":""},"class_list":["post-298","page","type-page","status-publish","hentry"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/exatas.ufpr.br\/ppgecm\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/298","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/exatas.ufpr.br\/ppgecm\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/exatas.ufpr.br\/ppgecm\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/exatas.ufpr.br\/ppgecm\/wp-json\/wp\/v2\/users\/13"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/exatas.ufpr.br\/ppgecm\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=298"}],"version-history":[{"count":12,"href":"https:\/\/exatas.ufpr.br\/ppgecm\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/298\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":3610,"href":"https:\/\/exatas.ufpr.br\/ppgecm\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/298\/revisions\/3610"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/exatas.ufpr.br\/ppgecm\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=298"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}