{"id":1947,"date":"2020-08-18T20:30:08","date_gmt":"2020-08-18T20:30:08","guid":{"rendered":"https:\/\/exatas.ufpr.br\/ppgecm\/?page_id=1947"},"modified":"2024-09-05T23:34:55","modified_gmt":"2024-09-05T23:34:55","slug":"rodrigo-arantes-reis","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/exatas.ufpr.br\/ppgecm\/rodrigo-arantes-reis\/","title":{"rendered":"RODRIGO ARANTES REIS"},"content":{"rendered":"
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\"\"<\/a><\/figure><\/div>\n\n\n

Curr\u00edculo Lattes:\u00a0http:\/\/lattes.cnpq.br\/5670282331874057<\/mark><\/a>
Contato:\u00a0reisra@gmail.com<\/mark><\/a><\/p>\n\n\n\n

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Graduado em Ci\u00eancias Biol\u00f3gicas (Licenciatura e Bacharelado) pela Universidade Federal do Paran\u00e1, mestre e Doutor em Ci\u00eancias (Bioqu\u00edmica) pela Universidade Federal do Paran\u00e1 (2001). Professor associado da Universidade Federal do Paran\u00e1, Departamento de Biologia Celular. L\u00edder de Grupo de Pesquisa e Coordenador do Programa Laborat\u00f3rio M\u00f3vel de Educa\u00e7\u00e3o Cient\u00edfica da UFPR Litoral. Atualmente atua como Vice-Presidente da Associa\u00e7\u00e3o Brasileira de Centos e Museus de Ci\u00eancias (ABCMC) Gest\u00e3o 2019-2021. Bolsista produtividade do CNPq (PQ-2) no Comit\u00ea de Divulga\u00e7\u00e3o Cient\u00edfica.<\/p>\n\n\n\n

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Linhas de pesquisa<\/strong><\/p>\n\n\n\n

3<\/strong> – Transversalidade na Educa\u00e7\u00e3o em Ci\u00eancias e em Matem\u00e1tica<\/p>\n\n\n\n

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Interesses de pesquisa<\/strong><\/p>\n\n\n\n

– Pol\u00edticas p\u00fablicas em divulga\u00e7\u00e3o cient\u00edfica;
– Divulga\u00e7\u00e3o cient\u00edfica em espa\u00e7os n\u00e3o formais de ensino;
– Ci\u00eancia Cidad\u00e3 e educa\u00e7\u00e3o;
– Produtos de divulga\u00e7\u00e3o cient\u00edfica e materiais did\u00e1ticos e o ensino de ci\u00eancias;
– Feiras de Ci\u00eancias como espa\u00e7os de forma\u00e7\u00e3o docente.<\/p>\n\n\n\n

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Projetos de pesquisa<\/strong><\/p>\n\n\n\n

1. Polui\u00e7\u00e3o atmosf\u00e9rica relacionada \u00e0s atividades portu\u00e1rias em Paranagu\u00e1: Impactos nas \u00e1reas naturais protegidas da Mata Atl\u00e2ntica Paranaense<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Descri\u00e7\u00e3o: O litoral paranaense abriga um mosaico de Unidades de Conserva\u00e7\u00e3o (UC), parte delas inseridas no sistema estuarino Lagamar. A regi\u00e3o comp\u00f5e a maior \u00e1rea cont\u00ednua de Mata Atl\u00e2ntica do Brasil, bioma inserido entre os maiores hotspots de biodiversidade do mundo.[1] Paranagu\u00e1 abriga o principal porto escoador de gr\u00e3os da Am\u00e9rica Latina e um conjunto de ind\u00fastrias de fertilizantes agr\u00edcolas. O cen\u00e1rio para a conserva\u00e7\u00e3o da natureza no Litoral Paranaense tem se mostrado preocupante, tendo em vista a implanta\u00e7\u00e3o de in\u00fameros projetos industriais, como a amplia\u00e7\u00e3o e a cria\u00e7\u00e3o de terminais portu\u00e1rios, vias de acesso, industrializa\u00e7\u00e3o de cidades balne\u00e1rias como Pontal do Paran\u00e1, al\u00e9m da amplia\u00e7\u00e3o do setor industrial de Paranagu\u00e1 e Antonina. Tais atividades representam importantes fontes de poluentes atmosf\u00e9ricos, especialmente pelo uso de combust\u00edveis f\u00f3sseis com altas concentra\u00e7\u00f5es de enxofre e metais pesados tais como C\u00e1dmio, Chumbo, Merc\u00fario e N\u00edquel, esses representam uns dos maiores fatores de risco. A polui\u00e7\u00e3o atmosf\u00e9rica proveniente de tais atividades pode trazer impactos aos ecossistemas florestais, causando altera\u00e7\u00f5es nos ciclos biogeoqu\u00edmicos da regi\u00e3o, reduzindo a absor\u00e7\u00e3o de \u00e1gua e nutrientes, entre outros efeitos nos organismos vegetais. Microrganismos a\u00e9reos ou bioaeross\u00f3is, entre outras fontes s\u00e3o originados: do solo, vegeta\u00e7\u00e3o e superf\u00edcies aqu\u00e1ticas como rios, ba\u00edas, oceanos e t\u00eam a atmosfera como seu habitat. Essa possui alta complexidade e varia\u00e7\u00e3o entre os ambientes, onde alguns fatores s\u00e3o essenciais para o transporte, presen\u00e7a e desenvolvimento de comunidades microbiol\u00f3gicas, como radia\u00e7\u00e3o solar, umidade, concentra\u00e7\u00e3o de nutrientes e capacidade de dispers\u00e3o (ZHAI et al., 2018). Esp\u00e9cies dominantes de bact\u00e9rias \u00e9 um conte\u00fado valioso de pesquisa, eficaz em fornecer mais informa\u00e7\u00f5es sobre suas caracter\u00edsticas, rela\u00e7\u00f5es com as din\u00e2micas ecossist\u00eamicas e explorar a biodiversidade da atmosfera. Esta proposta em s\u00edntese visa quantificar e caracterizar os principais aeross\u00f3is, part\u00edculas de origem antropog\u00eanicas e bioaeross\u00f3is, presentes em sete Unidades Conserva\u00e7\u00e3o do litoral do Paran\u00e1 e um estudo comparativo com bioindicadores, utilizando l\u00edquens. Ser\u00e3o realizadas amostragens de aeross\u00f3is e bioindicadores in loco. Espera-se munir a Gest\u00e3o das UCs com informa\u00e7\u00f5es qualificadas, auxiliando a compreens\u00e3o dos fen\u00f4menos relativos \u00e0 biodiversididade aeromicrobiologica, degrada\u00e7\u00e3o florestal, altera\u00e7\u00f5es em ciclos qu\u00edmicos, f\u00edsicos e biol\u00f3gicos, estimando tamb\u00e9m o impacto que futuros empreendimentos podem trazer para os \u00faltimos remanescentes de Mata Atl\u00e2ntica do Brasil.<\/p>\n\n\n\n

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2. CITIZEN SCIENCE: EDUCA\u00c7\u00c2O CTS PARA CIDADANIA CIENT\u00cdFICA<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Descri\u00e7\u00e3o: O presente projeto tem como objetivo o desenvolvimento de esta\u00e7\u00f5es de monitoramento atmosf\u00e9ricos baseadas em prototipagem Arduino e a implanta\u00e7\u00e3o de uma rede escolar de monitoramento da qualidade do ar. Al\u00e9m disso, avaliar como projetos baseados em Citizen Science podem contribuir para o desenvolvimento da cidadania cient\u00edfica. Espera-se que o projeto produza uma base de dados integradas sobre a situa\u00e7\u00e3o da polui\u00e7\u00e3o atmosf\u00e9rica e vari\u00e1veis clim\u00e1ticas do munic\u00edpio de Paranagu\u00e1 que possa ser utilizada em sala de aula como forma de integrar diversos conceitos das ci\u00eancias ambientais de forma contextualizada.<\/p>\n\n\n\n

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3. O Porto de Paranagu\u00e1 e seus efeitos socioambientais: o olhar interdisciplinar do desenvolvimento territorial sustent\u00e1vel<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Descri\u00e7\u00e3o: A proposta \u00e9 integradora e re\u00fane pesquisas que permeiam as ci\u00eancias sociais e naturais em torno de um tema central, os impactos do Porto de Paranagu\u00e1 sobre o desenvolvimento territorial sustent\u00e1vel. Buscamos conectar os pesquisadores com interface direta sobre o tema, utilizando dois conectores interdisciplinares: o institucional (o Porto) e o territorial (a cidade de Paranagu\u00e1 e a \u00e1rea de influ\u00eancia direta do Porto). Primeiramente foram realizadas consultas com todos os docentes do Programa para ades\u00e3o a uma proposta consolidada \u00fanica, dado a limita\u00e7\u00e3o de recursos do edital. Em seguida realizamos reuni\u00f5es para seu delineamento e para conduzir o exerc\u00edcio a partir das pesquisas conclu\u00eddas, atuais e proposi\u00e7\u00f5es futuras dentro do projeto integrador do PPGDTS. Portanto a presente proposta \u00e9 um exerc\u00edcio coletivo consensual para fortalecer um dos eixos de pesquisa do Programa que consideramos de grande import\u00e2ncia em n\u00edvel regional e que possui influ\u00eancia transversal sobre o que pesquisamos, como por exemplo a sa\u00fade p\u00fablica, redes e pol\u00edticas p\u00fablicas, justi\u00e7a, agricultura familiar, monitoramento ambiental, popula\u00e7\u00f5es urbanas e rurais, bioprospec\u00e7\u00e3o, culturas tradicionais e biodiversidade. Ainda fundamenta-se como um dos projetos que subsidiar\u00e1 a proposta de abertura do Doutorado a ser submetida para a CAPES em 2017.<\/p>\n\n\n\n

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4. Pesquisa em Divulga\u00e7\u00e3o Cient\u00edfica no Litoral do Paran\u00e1<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Descri\u00e7\u00e3o: O Programa Laborat\u00f3rio M\u00f3vel de Educa\u00e7\u00e3o Cient\u00edfica da UFPR Litoral (LabM\u00f3vel) trabalha com divulga\u00e7\u00e3o e populariza\u00e7\u00e3o da ci\u00eancia desde 2006, atrav\u00e9s de diversas iniciativas que integram ensino, pesquisa e extens\u00e3o no \u00e2mbito regional. Foi concebido a partir de um diagn\u00f3stico sobre a realidade do ensino de ci\u00eancias no litoral do Paran\u00e1, e a necessidade de um processo de sensibiliza\u00e7\u00e3o e educa\u00e7\u00e3o cient\u00edfica e ambiental, buscando a preserva\u00e7\u00e3o dos diversos ambientes, ecossistemas e comunidades tradicionais presentes na regi\u00e3o. O projeto orienta-se na expans\u00e3o multidisciplinar e aprofundamento dos conhecimentos sobre as a\u00e7\u00f5es desenvolvidas, a partir de uma nova interpreta\u00e7\u00e3o da indissociabilidade do eixo ensino, pesquisa e extens\u00e3o. Os conhecimentos gerados nas pesquisas s\u00e3o trabalhados de maneira a permitir sua utiliza\u00e7\u00e3o como ferramentas educacionais e de divulga\u00e7\u00e3o junto \u00e0s escolas p\u00fablicas e comunidade do Litoral do Paran\u00e1. Desta forma desenvolver a pesquisa junto as a\u00e7\u00f5es realizadas pelo projeto vem como forma de aprendizagem, de oportunizar melhorias e para testar a viabilidade destas a\u00e7\u00f5es junto a comunidade escolar do litoral paranaense.<\/p>\n\n\n\n

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5. Laborat\u00f3rio M\u00f3vel de Educa\u00e7\u00e3o Cient\u00edfica da UFPR Litoral<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Descri\u00e7\u00e3o: O Laborat\u00f3rio M\u00f3vel de Educa\u00e7\u00e3o Cient\u00edfica e Educa\u00e7\u00e3o Ambiental, ligado ao Centro de Ci\u00eancias do Ambiente da UFPR-Litoral, \u00e9 um programa de pesquisa, extens\u00e3o e educa\u00e7\u00e3o de abrang\u00eancia regional que enfoca duas das principais necessidades do planejamento e da Gest\u00e3o Ambiental no Brasil: a produ\u00e7\u00e3o de conhecimento sobre ambientes e culturas regionais e a extens\u00e3o efetiva deste conhecimento, gerando conscientiza\u00e7\u00e3o e comprometimento em seu p\u00fablico alvo. Para tanto, o projeto conta com uma equipe multidisciplinar altamente qualificada e com parcerias institucionais que possibilitaram uma proposta abrangente, com as seguintes linhas de a\u00e7\u00e3o principais: Desenvolvimento e implanta\u00e7\u00e3o de um Laborat\u00f3rio M\u00f3vel de estudos ambientais e culturais, com padr\u00f5es internacionais de qualidade, para atuar junto \u00e0s escolas p\u00fablicas (estaduais e municipais) da regi\u00e3o. Realiza\u00e7\u00e3o de um programa piloto em que ser\u00e3o desenvolvidos, testados e avaliados materiais did\u00e1ticos, protocolos educativos, filmes did\u00e1ticos, document\u00e1rios e ferramentas de ensino local e \u00e0 dist\u00e2ncia. As experi\u00eancias pretendem capacitar agentes multiplicadores nas unidades de ensino, buscando o estabelecimento de programas de monitoramento ambiental participativo integrados ao curr\u00edculo escolar, bem como o incentivo \u00e0 produ\u00e7\u00e3o e divulga\u00e7\u00e3o local de conhecimentos. Implanta\u00e7\u00e3o do Centro de Ci\u00eancias do Ambiente da UFPR-Litoral, voltado \u00e0 recupera\u00e7\u00e3o da mem\u00f3ria s\u00f3cio-espacial da ocupa\u00e7\u00e3o do Litoral do Paran\u00e1 e do Vale do Ribeira, atrav\u00e9s da produ\u00e7\u00e3o de v\u00eddeos destinados ao registro da sociodiversidade local; do incentivo do debate que relaciona a preserva\u00e7\u00e3o ambiental com a configura\u00e7\u00e3o das diferentes identidades sociais; da cria\u00e7\u00e3o de um centro de documenta\u00e7\u00e3o e refer\u00eancia regional. Implanta\u00e7\u00e3o do Portal da Educa\u00e7\u00e3o Cient\u00edfica, p\u00e1gina dispon\u00edvel na Internet que pretende proporcionar diretamente a alunos, professores e membros da comunidade as informa\u00e7\u00f5es, rec.<\/p>\n\n\n\n\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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