{"id":1888,"date":"2020-08-07T16:27:18","date_gmt":"2020-08-07T16:27:18","guid":{"rendered":"https:\/\/exatas.ufpr.br\/ppgecm\/?page_id=1888"},"modified":"2024-09-02T23:17:47","modified_gmt":"2024-09-02T23:17:47","slug":"emerson-joucoski","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/exatas.ufpr.br\/ppgecm\/emerson-joucoski\/","title":{"rendered":"Emerson Joucoski"},"content":{"rendered":"
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\"\"<\/a><\/figure><\/div>\n\n\n

Curr\u00edculo Lattes: http:\/\/lattes.cnpq.br\/3137238168546861<\/mark><\/a>
Contato: joucoski@gmail.com<\/mark><\/a>
https:\/\/sites.google.com\/site\/joucoski\/atividades\/pesquisas<\/mark><\/a><\/p>\n\n\n\n

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Doutor em Ensino de Ci\u00eancias pela p\u00f3s-Gradua\u00e7\u00e3o Interunidades em\u00a0Ensino de Ci\u00eancias – \u00e1rea Ensino de F\u00edsica, USP, orientador Alberto\u00a0Villani: estudo sobre o desenvolvimento profissional de professores e\u00a0inova\u00e7\u00e3o curricular. Realizou doutorado sandu\u00edche, com bolsa CAPES\u00a0PDSE, na Universidade do Porto (Portugal) de abril a agosto de 2014 com o professor Jo\u00e3o Miguel Teixeira Lopes, no departamento de\u00a0Sociologia. Mestre em F\u00edsica pela UFPR na \u00e1rea de F\u00edsica At\u00f4mica e\u00a0Molecular. Bacharel em F\u00edsica pela UFPR. Docente DE da UFPR Setor\u00a0Litoral. Trabalhou no ensino m\u00e9dio e pr\u00e9-vestibular durante doze anos.\u00a0Desenvolveu softwares para gerenciamento de base de dados quando no\u00a0Col\u00e9gio OPET (ensino m\u00e9dio T\u00e9cnico em Processamento de Dados). Cursou\u00a0dois anos de matem\u00e1tica na PUC-PR. Lecionou Matem\u00e1tica para o ensino\u00a0fundamental II (6\u00ba a 9\u00ba anos) no col\u00e9gio Modelo (Curitiba-PR), F\u00edsica\u00a0no ensino m\u00e9dio do col\u00e9gio Estadual do Paran\u00e1 (Curitiba-PR) e no\u00a0pr\u00e9-vestibular Dom Bosco (Curitiba-PR). Desenvolveu no grupo Dom Bosco\u00a0projetos voltados \u00e0 \u00e1rea educacional que visavam usar a inform\u00e1tica\u00a0como um material de apoio para o professor em sala de aula.\u00a0Desenvolveu e criou softwares para os professores baseadas nas mais\u00a0diversas tecnologias da inform\u00e1tica: Internet, aulas on-line,\u00a0anima\u00e7\u00f5es em computa\u00e7\u00e3o gr\u00e1fica e softwares de apresenta\u00e7\u00e3o.\u00a0Participou, no col\u00e9gio Martinus (Curitiba-PR), como professor de\u00a0F\u00edsica do ensino m\u00e9dio e na implementa\u00e7\u00e3o de atividades de ensino com\u00a0projetos e situa\u00e7\u00f5es-problemas assessorados por profissionais na \u00e1rea\u00a0de educa\u00e7\u00e3o. Lecionou F\u00edsica para o ensino m\u00e9dio e pr\u00e9-vestibular, no\u00a0col\u00e9gio Nossa Senhora da Assun\u00e7\u00e3o (Curitiba-PR), onde tamb\u00e9m\u00a0desenvolveu atividades na \u00e1rea de inform\u00e1tica e no ensino do xadrez.\u00a0Foi professor substituto no departamento de F\u00edsica da UFPR (Curitiba-PR) onde lecionou disciplinas de F\u00edsica B\u00e1sica. Foi\u00a0professor e vice-coordenador do curso de F\u00edsica no Centro\u00a0Universit\u00e1rio Uniandrade (Curitiba-PR) onde lecionou diversas\u00a0disciplinas da \u00e1rea de Exatas e Tecnol\u00f3gicas para gradua\u00e7\u00f5es e\u00a0licenciaturas. Leciona atualmente nas \u00e1reas de Exatas, Tecnol\u00f3gicas e\u00a0Humanas para gradua\u00e7\u00f5es, p\u00f3s-gradua\u00e7\u00f5es e especializa\u00e7\u00f5es. Desenvolveu\u00a0projeto de pesquisa sobre o xadrez escolar na regi\u00e3o do litoral do\u00a0estado do Paran\u00e1. Trabalhou como coordenador em projetos para a\u00a0capacita\u00e7\u00e3o de docentes no munic\u00edpio de Morretes – PR. Coordena projetos\u00a0voltados \u00e0 educa\u00e7\u00e3o p\u00fablica e \u00e0 \u00e1rea de Exatas no litoral do estado do\u00a0PR. Ex-doutorando na \u00e1rea de Filosofia da Ci\u00eancia – Epistemologia e\u00a0L\u00f3gica na UFSC, sob orienta\u00e7\u00e3o dos prof. Newton Carneiro Affonso da\u00a0Costa e D\u00e9cio Krause e coorienta\u00e7\u00e3o do prof. Adonai Schlup Sant’Anna.\u00a0Desenvolve a\u00e7\u00f5es de Divulga\u00e7\u00e3o Cient\u00edfica no programa de extens\u00e3o\u00a0Laborat\u00f3rio M\u00f3vel de Educa\u00e7\u00e3o Cient\u00edfica (LabM\u00f3vel) da UFPR Litoral.\u00a0Realiza pesquisas nas \u00e1reas de forma\u00e7\u00e3o e desenvolvimento profissional\u00a0de professores, nas atividades de Divulga\u00e7\u00e3o Cient\u00edfica do LabM\u00f3vel,\u00a0no Laborat\u00f3rio de An\u00e1lise de Redes (LAR) e d\u00e1 apoio \u00e0s estat\u00edsticas de\u00a0v\u00e1rios grupos de pesquisa da UFPR. Foi coordenador do curso de\u00a0Licenciatura em Ci\u00eancias da UFPR Litoral (gest\u00e3o 2015-2017).<\/p>\n\n\n\n

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Linhas de pesquisa<\/p>\n\n\n\n

1<\/strong> – Forma\u00e7\u00e3o de Professores que ensinam Ci\u00eancias e Matem\u00e1tica<\/p>\n\n\n\n

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Projetos de pesquisa<\/strong><\/h3>\n\n\n\n

1. A Educa\u00e7\u00e3o Ambiental dos sujeitos em a\u00e7\u00e3o docente atrav\u00e9s da Ci\u00eancia Cidad\u00e3<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Descri\u00e7\u00e3o: Analisar as a\u00e7\u00f5es dos sujeitos e grupos que desenvolvem a\u00e7\u00f5es baseadas em projetos do tipo “Ci\u00eancia Cidad\u00e3” (Citizen Science), em espa\u00e7os formais, n\u00e3o formais ou informais de educa\u00e7\u00e3o.<\/p>\n\n\n\n

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2. Polui\u00e7\u00e3o atmosf\u00e9rica relacionada \u00e0s atividades portu\u00e1rias em Paranagu\u00e1: Impactos nas \u00e1reas naturais protegidas da Mata atl\u00e2ntica Paranaense<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Descri\u00e7\u00e3o: Pesquisas sobre a polui\u00e7\u00e3o atmosf\u00e9rica relacionada \u00e0s atividades portu\u00e1rias em Paranagu\u00e1: Impactos nas \u00e1reas naturais protegidas da Mata atl\u00e2ntica Paranaense. De forma mais geral procura-se relacionar os temas da polui\u00e7\u00e3o atmosf\u00e9rica com as a\u00e7\u00f5es educacionais em diferentes espa\u00e7os formais, n\u00e3o formais e informais.<\/p>\n\n\n\n

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 3. <\/strong>A forma\u00e7\u00e3o extracurricular atrav\u00e9s do uso da plataforma Arduino<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Descri\u00e7\u00e3o: As atividades dos envolvidos pesquisa a forma\u00e7\u00e3o te\u00f3rica, cultural e humana pensadas \u00e0 pr\u00e1tica docente, subsidiadas pelos temas relativos as tecnologias envolvidas, atrav\u00e9s de metodologias para tornar o ambiente escolar mais interativo com a plataforma de prototipagem Arduino ou similares. Essa plataforma possibilita uma s\u00f3lida introdu\u00e7\u00e3o aos conceitos fundamentais da eletr\u00f4nica, auxiliando na forma\u00e7\u00e3o dos conceitos de l\u00f3gica de programa\u00e7\u00e3o. O estudo dos conceitos adjacentes ao Arduino, ou similares, t\u00eam como fun\u00e7\u00e3o comunicar as ideias da Ci\u00eancia, mas mudando o foco da passividade, da educa\u00e7\u00e3o “banc\u00e1ria”, para a educa\u00e7\u00e3o onde o sujeito se torna ativo, atrav\u00e9s de atividades interativas e que se tornem significativas. As atividades integram outras em desenvolvimento dentro do programa LabM\u00f3vel: Feiras de Ci\u00eancias, PIBID, Clubes de Ci\u00eancia, produ\u00e7\u00e3o de material cient\u00edfico did\u00e1tico, parceria com o N\u00facleo de pesquisa e Desenvolvimento de Energia Autossustent\u00e1vel (NPDEAS) da UFPR e monitoramento da qualidade do ar. Esse \u00faltimo tamb\u00e9m acontece em parceria com as escolas e professores de Ci\u00eancias do ensino b\u00e1sico.<\/p>\n\n\n\n

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4. Teatro Cient\u00edfico e ensino de ci\u00eancias no litoral do Paran\u00e1<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Descri\u00e7\u00e3o: O Projeto Teatro Cient\u00edfico e o Ensino de Ci\u00eancias no litoral do Paran\u00e1 t\u00eam por objetivo trabalhar o conhecimento cient\u00edfico \u00a0\u00a0atrav\u00e9s do teatro junto \u00e0s escolas do litoral paranaense, fazendo uso de diferentes linguagens e proporcionando um espa\u00e7o l\u00fadico e interativo para o ensino de ci\u00eancias. O teatro de tem\u00e1tica cient\u00edfica (tamb\u00e9m chamado de teatro cient\u00edfico) \u00e9 uma atividade que vem ganhando vulto no cen\u00e1rio brasileiro, entre as a\u00e7\u00f5es que se prop\u00f5em a discutira ci\u00eancia e a tecnologia para al\u00e9m dos aspectos conceituais. Nesse sentido, atividades como o teatro cient\u00edfico tornam-se significativas no contexto educacional e o ensino de ci\u00eancias no litoral do Paran\u00e1. Procuram-se realizar pesquisas de abrang\u00eancia nacional que tenham o tema do teatro cient\u00edfico como suporte.<\/p>\n\n\n\n

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5. Os egressos das licenciaturas: os sujeitos em a\u00e7\u00e3o docente ap\u00f3s a forma\u00e7\u00e3o sob um projeto pedag\u00f3gico diferenciado<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Descri\u00e7\u00e3o: Existem no Brasil propostas de cursos diferenciados que intencionam formar profissionais que deem conta das condi\u00e7\u00f5es atuais para o exerc\u00edcio da profiss\u00e3o. Contudo \u00e9 raro encontrar propostas desse tipo em institui\u00e7\u00f5es p\u00fablicas de ensino superior que guiem os curr\u00edculos de todos os seus cursos. Nesse sentido a UFPR setor Litoral segue, desde 2008, um Projeto Pol\u00edtico Pedag\u00f3gico (PPP) que estabeleceu um curr\u00edculo institucional m\u00ednimo para todos os seus cursos que inova nos espa\u00e7os curriculares tradicionais e que intenciona atender as novas forma\u00e7\u00f5es profissionais contempor\u00e2neas, em particular suas licenciaturas estabelecem novos v\u00ednculos com as comunidades em seu entorno e novos modos de realizar a forma\u00e7\u00e3o inicial de professores nas \u00e1reas das Linguagens, das Artes e das Ci\u00eancias da Natureza. Os Projetos Pedag\u00f3gicos de Curso (PPC) dessas licenciaturas optaram por realizar forma\u00e7\u00f5es diferenciadas quando comparadas a outras no Brasil. O objetivo da pesquisa \u00e9 analisar, sob os pontos de vista do desenvolvimento profissional e grupal dos sujeitos envolvidos, a influ\u00eancia dos curr\u00edculos e dos PPC de quaisquer licenciaturas nas a\u00e7\u00f5es pr\u00e1ticas de doc\u00eancia dos seus egressos. Para tal s\u00e3o usados os referenciais te\u00f3ricos de forma\u00e7\u00e3o de professores que estabelecem que a doc\u00eancia \u00e9 um ato reflexivo, transformador dos sujeitos e que acontece continuamente ao longo de toda a vida. A pesquisa vai ao encontro de outras pesquisas sobre a epistemologia da pr\u00e1tica profissional dos professores e suas consequ\u00eancias para a forma\u00e7\u00e3o docente. Essas pesquisas t\u00eam trazido importantes revela\u00e7\u00f5es sobre quais s\u00e3o os saberes profissionais utilizados pelos docentes em seu trabalho di\u00e1rio, em que e como esses saberes profissionais se diferenciam dos conhecimentos universit\u00e1rios elaborados pela academia e que rela\u00e7\u00f5es existem entre os saberes profissionais e os conhecimentos universit\u00e1rios.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Curr\u00edculo Lattes: http:\/\/lattes.cnpq.br\/3137238168546861Contato: joucoski@gmail.comhttps:\/\/sites.google.com\/site\/joucoski\/atividades\/pesquisas Doutor em Ensino de Ci\u00eancias pela p\u00f3s-Gradua\u00e7\u00e3o Interunidades em\u00a0Ensino de Ci\u00eancias – \u00e1rea Ensino de F\u00edsica, USP, orientador Alberto\u00a0Villani: estudo sobre o desenvolvimento profissional de professores e\u00a0inova\u00e7\u00e3o curricular. Realizou doutorado sandu\u00edche, com bolsa CAPES\u00a0PDSE, na Universidade… <\/p>\n","protected":false},"author":3978,"featured_media":0,"parent":0,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":{"footnotes":""},"class_list":["post-1888","page","type-page","status-publish","hentry"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/exatas.ufpr.br\/ppgecm\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/1888","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/exatas.ufpr.br\/ppgecm\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/exatas.ufpr.br\/ppgecm\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/exatas.ufpr.br\/ppgecm\/wp-json\/wp\/v2\/users\/3978"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/exatas.ufpr.br\/ppgecm\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=1888"}],"version-history":[{"count":10,"href":"https:\/\/exatas.ufpr.br\/ppgecm\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/1888\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":3523,"href":"https:\/\/exatas.ufpr.br\/ppgecm\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/1888\/revisions\/3523"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/exatas.ufpr.br\/ppgecm\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=1888"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}